Rīgas Jauno tehniķu centra organizētajā pedagogu profesionālās kompetences pilnveides programmā „Interaktīvā metode dabaszinībās, pārgājiens – mācību līdzeklis un resurss, apgūstot mācīšanos dabā. 2. daļa” dalībnieki piedzīvoja, kā mācību process var pārcelties no klases telpas uz dzīvu, mainīgu un iedvesmojošu vidi – mežu. Programma sākās ar lekciju, kurā sēņu daudzveidību, to atpazīšanu, izmantošanu un nozīmi meža ekosistēmā atklāja Ivo Treide – sēņu entuziasts un Latvijas Mikologu biedrības ilggadējs biedrs. Viņš palīdzēja pedagogiem ieraudzīt sēnes kā neatņemamu planētas ekosistēmas daļu, bez kurām nav iedomājama dabas procesu norise. Lekcija radīja stabilu pamatu tam, kas sekoja – reāla pieredze dzīvā mežā, kurā dalībnieki devās bioloģijas doktores un vides izglītības ekspertes Ilutas Dauškanes vadībā. Ziepniekkalna meža ekosistēmas slāņi – no zemsedzes līdz vainagam – kļuva par mācību saturu, ko var aptaustīt, saost un sīki izpētīt ar lupu. Paralēli gājiena laikā sēnes dabiskajā vidē palīdzēja noteikt Māra Treide – ģeogrāfe, sēņu entuziaste un Latvijas Mikologu biedrības ilggadēja biedre, kas katru atradumu pārvērta par aizraujošu izziņas mirkli. „Jūsu kursos izbaudīju, cik daudzslāņains un aizraujošs var būt mācību process dabā – un cik ļoti tas atšķiras no tā, kas notiek klasē.” – kursu dalībniece Īpašu vērtību programmai piešķīra iespēja pašiem kļūt par pētniekiem – ne tikai apgūt metodes, bet tās izdzīvot. Dalībnieki atzina, ka šī pieredze devusi spēcīgu iedvesmu turpmākajam darbam, atjaunojusi spēju paskatīties uz pasauli ar bērna acīm – pamanīt, brīnīties un uzdot jautājumus. Noslēgumā katrs dalībnieks izstrādāja savus āra nodarbības “stāstus” – gatavu rīku kopumu, ko var uzreiz izmantot savā darbā. Tā ir atšķirība starp zināšanu un profesionālo kompetenci: ne tikai saprast, bet arī prast nodot tālāk. „Izbraucu ar pilnu mugursomu ideju. Jau plānoju, kā šo pieredzi izmantošu ar saviem skolēniem nākamajā nodarbībā.” – kursu dalībniece Pēc programmas pedagogi ir gatavi mērķtiecīgi izmantot pārgājienu kā mācību metodi – plānot āra nodarbības, organizēt pētnieciskus uzdevumus un veicināt skolēnu izpratni par dabas procesiem reālajā vidē. Šāda pieeja atbilst mūsdienu izglītības tendencēm, kur nozīmīga loma ir starpdisciplinārai, pieredzē balstītai un uz sadarbību vērstai mācīšanai. Gaidi nākamo reizi – kursi turpinās! Programma turpināsies 7. oktobrī, kad tēmu atklāsim jau caur rudens bioloģiskās daudzveidības prizmu. Seko RJTC jaunumiem un piesakies savlaicīgi – vietas grupā ir ierobežotas! Rīgas Jauno tehniķu centrs turpina attīstīt pedagogu profesionālās pilnveides piedāvājumu, radot iespējas mācīties radoši, praktiski un ciešā saiknē ar apkārtējo vidi. Programmu finansiāli atbalsta Rīgas valstspilsētas pašvaldības Izglītības, kultūras un sporta departaments. Rakstu sagatavoja: Evija Vizule, Rīgas Jauno tehniķu centra izglītības metodiķe STEM jomā (Valsts...